小学—英语(一年级起点)—三年级下册—Unit 10 Mockey’s store
抚琴小学付婷录像课点评


本文内容为付婷老师教学录像课指导教师点评。

今天付老师呈现的这节故事教学课,展现了付老师扎实的教学基本功及教学素养。

1.在课前付老师认真钻研了教材,梳理了这节课的新知和旧知,对于教学内容和教学目标做到了心中有数。

2.在授课过程中,付老师由以前学过的关于购物的歌谣自然的引入了今天的主题Mockys store。在教学过程中,教师教学思路清晰,通过设置不同的问题,让学生自己观察图片,营造information gap,引导学生自然习得语言。学生通过两人小组讨论和四人小组合作,自主去探究,感知语言,理解故事。在这个过程中,学生的主观能动性得到发挥,思维逐渐活跃,能够体会学习的乐趣,师生互动良好,取到了良好的预期效果。

    3. 语言既是交流的工具,也是思维的工具,是知识、是文化和价值观的载体。付老师在处理课文故事的时候,不光将故事的发展线索梳理的很清晰,而且还将故事中隐藏的故事挖掘了出来--那就是所有的这些商店里的东西都是Uncle Booky的。事实上,这不是Mockys store,应该是Uncle Bookys store。虽然Mocky是为了帮助大熊猫,但他未经Uncle Booky的同意就错卖了他的东西。本课的教学中同样渗透了德育的教育---未经别人同意,不得擅自拿别人的东西。

当然,本节课也有一些欠妥之处:

本节课学生的学习活动形式略显单一,教师设计的教学活动只关注到了部分学习能力较好的学生,部分能力稍弱的学生没有太多举手的机会。英语教学中,教师的教学设计一定要面向全体学生,激发学生思维,设计多样的活动来达成教学目标。