问题解决:历史教学课例研究
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问题解决:历史教学课例研究
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出版年: 2012年9月第1版
出版社: 北京师范大学出版社
开 本: 16开
定 价: 24.50 元

当我们走进课堂,课堂情境的复杂与混乱让人难以把握——问题丛生的常态课与光鲜照人的优质课让人看不懂课堂的真实面貌,手忙脚乱的年轻教师与娴熟自如的专家教师似乎有着不可逾越的鸿沟。带着书本上学来的理论、信心十足地走进课堂的老师,常常被课堂教学情境的“复杂性、不确定性、不稳定性、独特性”所围困,课堂中所遇到的问题似乎无从下手,解决问题的方式亦似乎不可复制。但是,当我们用研究的眼光去观察和审视课堂的复杂与不确定时,又会被其丰富性所吸引。

正是出于对历史课堂的格外钟情,对课堂研究的执著热爱,本书作者及其领导的研究团队观察、研究了大量的中学历史课堂案例,力图把新课程改革以来关于课程与教学的新理论置于中学历史课堂教学实践的背景下来审视,并通过课例研究,将教师作为实践者的角色与研究者的角色结合起来,寻找历史课堂中被遗漏的信息,并从中分析教师的实践知识。

本书选择了中学历史课堂教学中常见的问题作为研究主题,通过十余个案例展示历史教师发现问题、框定问题、解决问题的过程,以帮助读者认识从教学现象的发现到教学问题的归纳,再到研究主题的确定,是教师作为专业的实践者与课堂教学情境交互的过程,从而体会教师在“能力极限的边缘”工作的快乐与艰苦,认识到教师专业成长是一个不断解决问题的过程。